周白的目光，從趙醫(yī)生身后的每一個(gè)身影上落下。

　　而他們也看著周白，每一個(gè)人臉上的表情，都不太一樣。

　　“1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　九個(gè)……”

　　一個(gè)站在身穿白大褂的醫(yī)生，慢悠悠地?cái)?shù)著人數(shù)，又慢悠悠地念出了他的答案。

　　另一個(gè)醫(yī)生，則是笑著打斷了他的話。

　　“別亂講，明明是十個(gè)。”

　　周白在他們的笑容里，皺了皺眉，感覺(jué)眼前的畫(huà)面?zhèn)骰氐侥X海里，都變得有些扭曲。

　　這是故意的擾亂。

　　周白定了定神。

　　而趙醫(yī)生這個(gè)時(shí)候，也開(kāi)始露出了有些不耐煩的表情。

　　“只是回答房間里的人數(shù)，應(yīng)該不用思考這么久吧？”

　　周白的目光，還是看著趙醫(yī)生的身后。

　　只見(jiàn)在趙醫(yī)生開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，他們幾乎都低下了頭，盯著他的后腦勺看。

　　周白看著這一幕，都替趙醫(yī)生覺(jué)得后背發(fā)涼。

　　將目光轉(zhuǎn)移到趙醫(yī)生的身上，然后開(kāi)口說(shuō)道：“兩個(gè)?！?br>
　　在藍(lán)色規(guī)則的世界里，這個(gè)房間里面，只有兩個(gè)人。

　　周白在被電擊之前，看見(jiàn)趙醫(yī)生每次出現(xiàn)的時(shí)候，身邊都有浩浩蕩蕩的人群。

　　然后，等到被電擊后，周白才發(fā)現(xiàn)，他身邊總共也才只有那么3、4個(gè)人。

　　那些總是跟在他身后的，其實(shí)他自己都看不見(jiàn)。

　　就像現(xiàn)在，他身后有八雙看著他的眼睛，而他自己，一點(diǎn)都不知道。

　　周白說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，趙醫(yī)生身后那八雙眼睛，齊刷刷地轉(zhuǎn)而看向了他。

　　趙醫(yī)生有些不太相信地愣了幾秒，隨后還是如實(shí)公布了答案。

　　“確實(shí)只有兩個(gè)人。

　　回答正確。

　　加100分。”

　　他低著頭，在周白的表格上紀(jì)錄著分?jǐn)?shù)。

　　拿下了100分，那這一局，應(yīng)該算是穩(wěn)了吧。

　　畢竟除了這一題外，周白之前所答的題，最高也才30分。

　　怎么扣，也不至于到負(fù)數(shù)。

　　周白腦海里，計(jì)算著自己可能獲得的分?jǐn)?shù)。

　　這時(shí)，卻聽(tīng)到趙醫(yī)生說(shuō)道。

　　“接下來(lái)，還有一道題。

　　這道題，價(jià)值200分?！?br>
　　200分？

　　什么題能值個(gè)200分？

　　周白覺(jué)得，這趙醫(yī)生絕對(duì)是故意的。

　　只見(jiàn)趙醫(yī)生說(shuō)完，便拿出一個(gè)空白的本子，在本子上面，寫(xiě)下了三個(gè)數(shù)字。

　　“接下來(lái)，我會(huì)考你的記憶力?！?br>
　　他說(shuō)完，把自己寫(xiě)下的三個(gè)數(shù)字，展示給周白看。

　　“給你10秒鐘，記住這三個(gè)數(shù)字。”

　　周白看見(jiàn)趙醫(yī)生拿到自己面前的本子上，寫(xiě)著：7-4-9

　　頓時(shí)覺(jué)得十分的疑惑。

　　200分的題，就這？

　　不對(duì)，一定還有別的坑在等著自己。

　　在趙醫(yī)生開(kāi)始倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，周白已經(jīng)將本子上的那三個(gè)數(shù)字，記在了腦海中。

　　但還是覺(jué)得有哪里不對(duì)。

　　于是，謹(jǐn)慎地回憶著趙醫(yī)生剛剛所說(shuō)的話。

　　趙醫(yī)生盯著自己手中的秒表。

　　在第十秒到來(lái)的時(shí)候，他把本子反過(guò)來(lái)，蓋在了桌面上。

　　“時(shí)間到，現(xiàn)在將你看見(jiàn)的數(shù)字念出來(lái)?！?br>
　　周白還是覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題實(shí)在蹊蹺，但又暫時(shí)看不出什么門(mén)路，只能回憶著自己看見(jiàn)的數(shù)字，如實(shí)答道。

　　“7、4、9。”

　　周白話音剛落，趙醫(yī)生想都不想，就對(duì)他說(shuō)道，“錯(cuò)！”

　　說(shuō)完，也不看向周白，拿起本子，就翻到了另外一頁(yè)。

　　“錯(cuò)？怎么可能？”

　　周白記得清清楚楚，那本子上面，寫(xiě)得分明就是“7-4-9”。

　　難不成，這后遺癥里面，還包括看不清楚數(shù)字？

　　趙醫(yī)生拿著筆，在本子上寫(xiě)下了一串?dāng)?shù)字。

　　聞言抬起頭，冷冷說(shuō)道：“你這是在質(zhì)疑我？”

　　周白還是覺(jué)得有些不太對(duì)勁，但還是按耐下性子，對(duì)他搖了搖頭。

　　“吶，同樣是10秒鐘，你要記住這四個(gè)數(shù)字?！?br>
　　這一次，他的本子上，寫(xiě)著：6-1-5-2

　　周白在10秒鐘過(guò)后，同樣準(zhǔn)確地念出了這四個(gè)數(shù)字。

　　但是，趙醫(yī)生依舊想都不想，就立刻說(shuō)道，“錯(cuò)！”

　　接下來(lái)，趙醫(yī)生繼續(xù)在本子上，寫(xiě)下五個(gè)數(shù)字，六個(gè)數(shù)字，七個(gè)數(shù)字……

　　每次都要周白在10秒鐘內(nèi)默念出來(lái)。

　　而周白每一次準(zhǔn)確地念出來(lái)后，他卻都只會(huì)說(shuō)一個(gè)字，那就是“錯(cuò)”。

　　在這么多次被否定后，就連周白，都開(kāi)始在心里，竄出了憤怒的火苗。

　　明明他每次都說(shuō)對(duì)了，趙醫(yī)生卻還說(shuō)是錯(cuò)的。

　　到底是周白瘋了，還是趙醫(yī)生瘋了？

　　周白有些不耐煩地握緊雙手。

　　而趙醫(yī)生拿著本子，低頭寫(xiě)著數(shù)字的時(shí)候，眼角余光注意到周白手上的動(dòng)作，嘴角微微地上揚(yáng)。

　　不對(duì)，不對(duì)，一定還有哪里不對(duì)。

　　趙醫(yī)生又一次在本子上，寫(xiě)下了一行數(shù)字，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，放到了周白的面前。

　　“10秒鐘，記住這十五個(gè)數(shù)字，然后念給我聽(tīng)。”

　　需要被周白記住的數(shù)字，已經(jīng)增加到了十五個(gè)。

　　但周白這一次，卻不打算像之前一樣，去記住它們。

　　因?yàn)樗肫鹆艘患虑椤?br>
　　那就是，趙醫(yī)生說(shuō)了那么多次錯(cuò)，卻沒(méi)有一次說(shuō)要扣周白的分。

　　他又在回憶著趙醫(yī)生最開(kāi)始所說(shuō)的話。

　　他說(shuō)：“接下來(lái)，我會(huì)考你的記憶力?！?br>
　　他并沒(méi)有說(shuō)：“接下來(lái)這道題，我會(huì)考你的記憶力?！?br>
　　所以?xún)r(jià)值200分的那道題，根本考的就不是周白的記憶力。

　　那么，這道題真正考的，又是什么呢？

　　瘋?cè)嗽荷嬉?guī)則a（藍(lán)色），第四條。

　　【心情平靜，是醫(yī)生判斷你是否生病的標(biāo)準(zhǔn)之一?！?br>
　　如果說(shuō)，被污染之后會(huì)分不清楚數(shù)字，這顯然不太可能。

　　規(guī)則里面有那么多和時(shí)間相關(guān)的，如果周白真的無(wú)法分清楚數(shù)字，他估計(jì)早就死了。

　　所以這一個(gè)假設(shè)，并不能夠成立。

　　那么現(xiàn)在，就只剩下一個(gè)可能。

　　那就是趙醫(yī)生，他是故意要激怒周白的。

　　這一道題真正要測(cè)試的，是病人的狂躁程度。

　　周白想明白這一點(diǎn)后，頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗。

　　等到趙醫(yī)生宣布10秒結(jié)束后，直接兩手一攤，擺爛地說(shuō)道。

　　“記不住了，不會(huì)記了。

　　你直接告訴我，到底錯(cuò)在哪里吧。

　　這樣我就算被扣分，也扣得心服口服。”

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