她需要快速的從一線教師，轉(zhuǎn)到管理層，那就必須有足夠的班主任經(jīng)驗(yàn)。
要擔(dān)任班主任，必須有豐富的履歷，吉娜身為劍橋大學(xué)畢業(yè)生，有信心自己一定能被校長(zhǎng)選定為班主任。
可惜，最后校長(zhǎng)卻選了一個(gè)要啥，啥都沒(méi)有的喬安當(dāng)班主任，嫉妒的種子，就在那一刻深埋了。
“喬老師，今天迎接新生好累啊，待會(huì)兒的家長(zhǎng)會(huì)，你打算講點(diǎn)什么？”
吉娜在安排好學(xué)生之后，來(lái)到辦公室，朝忙碌著做資料的喬安問(wèn)道。
“就講一講，我的教學(xué)理念?！?br /> 喬安冷冷淡淡的回道。
她骨子里，透著一種冷漠薄涼，導(dǎo)致她和學(xué)校的其他老師，有著天然的隔閡，即便她已經(jīng)在學(xué)校任職半年了，依舊連一個(gè)親近的同事也沒(méi)有。
當(dāng)然，沒(méi)有親近的同事，也不能全怪她一個(gè)人，大家都和吉娜一樣，覺(jué)得喬安德不配位，根本沒(méi)資格來(lái)這所小學(xué)任教。
“吉娜，你才新來(lái)的，你不知道，我們的喬老師人家可厲害了，只是一個(gè)高中學(xué)歷而已，現(xiàn)在已經(jīng)是我們學(xué)校炙手可熱的優(yōu)秀老師了，這真是讓我們這些名校研究生畢業(yè)的小嘍啰很是慚愧呢！”
另一個(gè)班的班主任吳老師坐在喬安的背后，看向吉娜，陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)道。
她這個(gè)話頭一打開，其他老師也加入進(jìn)來(lái)。
“嗨，你們懂什么呀，學(xué)歷不重要，重要的是教學(xué)方法，可能我們喬老師的教學(xué)方法很厲害呢？”
“教學(xué)方法這么厲害，怎么她帶的班級(jí)，語(yǔ)文成績(jī)一直倒數(shù)第一？要我看啊，相比起學(xué)歷，喬老師的教學(xué)方法才是真的有問(wèn)題，該好好琢磨一下了，不然拉低了我們學(xué)校整體水平，我們這些老師也會(huì)跟著遭殃的！”
“就是就是，老師這玩意兒，也不是誰(shuí)都能當(dāng)?shù)模行┤瞬贿m合，那就不要當(dāng)了，一直占著位置，卻不干事，這不是浪費(fèi)資源嗎？”
眾人一開始還只是對(duì)喬安冷嘲，到了后面，直接一點(diǎn)不掩飾的熱諷了。
因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)，這個(gè)性格陰沉，不茍言笑的女人，隨便他們?cè)趺凑{(diào)笑取樂(lè)，都不會(huì)有任何的反抗，只是保持沉默而已。
并且，你說(shuō)她真有什么深厚的背景吧，她都被他們欺負(fù)成這樣了，也沒(méi)見(jiàn)有什么大人物來(lái)給她出頭啊？
沒(méi)有代價(jià)的霸凌，是會(huì)讓人上癮的，尤其是對(duì)一個(gè)集體而言，更像是一種社交方式。
彷佛，嘲諷喬安這個(gè)眾人的眼中釘，已經(jīng)成了大家的樂(lè)子和習(xí)慣。
“嗨，你們別這么說(shuō)，我們喬老師現(xiàn)在是班主任了，你們給人家一點(diǎn)面子行不行？”
吉娜笑容青春又洋氣，“喬老師或許沒(méi)有學(xué)歷，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但人家有臉啊......靠臉長(zhǎng)得好，也是能達(dá)到自己的目標(biāo)的，你們想靠，還靠不了呢！”
“你什么意思？”
一直埋頭做資料，不言不語(yǔ)的喬安，突然抬起頭，朝吉娜質(zhì)問(wèn)道。