夏黎這段時(shí)間日子過得太精彩，還真就不知道上面有什么熱烈討論的事兒。
她停下喝湯的手，看向劉少英，有些好奇的詢問。
“什么事？”
劉少英：“咱們?nèi)A夏好像又要恢復(fù)高考了，現(xiàn)在組織上層對(duì)這個(gè)問題討論不止?！?br>夏黎有些詫異。
她只記得歷史上這次高考挺倉(cāng)促的，從上面下達(dá)文件到考試好像一共才一個(gè)多月的時(shí)間。
但即便這次高考比較倉(cāng)促，可考生依舊是個(gè)龐大的數(shù)字，十年積攢總共有570多萬人。
具L高考的時(shí)間她記不清了，可這些年卻依舊督促著大寶學(xué)習(xí)。
要不是劉少英突然提起這件事，她大概都忘了第1次恢復(fù)高考就在今年年末。
“高考是一件好事，可以給國(guó)家各領(lǐng)域輸送更多人才，這還有什么糾結(jié)的？”
夏黎有些不解的詢問。
難不成還有人搗亂？
畢竟切斷一個(gè)國(guó)家的人才輸送要比切斷一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上來講可恨多了。
劉少英搖了搖頭。
作為一個(gè)學(xué)者，她對(duì)高考這件事十分關(guān)注，知道的顯然也比別人多。
“組織上現(xiàn)在主要在三個(gè)方面上糾結(jié)。
首先是否廢止群眾推薦制度，現(xiàn)在“兩個(gè)凡是”思想還有較大影響，所以在要不要廢止群眾推薦、恢復(fù)高考招生制度問題上，討論人員分歧很大。
部分人受“兩個(gè)凡是”束縛，對(duì)恢復(fù)高考持謹(jǐn)慎態(tài)度，認(rèn)為恢復(fù)高考可能否定“那10年”中的一些讓法，與現(xiàn)在的大環(huán)境不符。
其次是如何看待“兩個(gè)估計(jì)”。
“兩個(gè)估計(jì)”認(rèn)為“那十年”前17年教育戰(zhàn)線是“資產(chǎn)階級(jí)專了無產(chǎn)階級(jí)的政”，知識(shí)分子“世界觀基本上是資產(chǎn)階級(jí)的”。
許多人對(duì)“兩個(gè)估計(jì)”仍心有余悸，這也影響了他們對(duì)恢復(fù)高考的態(tài)度，使他們?cè)谙嚓P(guān)問題上爭(zhēng)論不休，會(huì)期一拖再拖。
最后就是招生對(duì)象的范圍。
有人提出今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生，不要再搞群眾推薦。
但10年積壓的數(shù)千萬社會(huì)知識(shí)青年怎么辦成為問題。
有人擔(dān)心招生辦法若不考慮周全，可能對(duì)現(xiàn)下工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生不利影響，也會(huì)對(duì)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)政策引起波動(dòng)。
雖然我也覺得恢復(fù)高考是大勢(shì)所趨，國(guó)家肯定需要人才發(fā)展。
但在高考是個(gè)什么形式上肯定還有所爭(zhēng)議，這個(gè)高考什么時(shí)侯能恢復(fù)就變得不確定了。”
知識(shí)分子們都是期盼高考的，通過高考才可以讓孩子們上大學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)來回饋社會(huì)。
對(duì)于他們這種頂級(jí)科研人員而言，學(xué)生和助手是高中畢業(yè)還是專項(xiàng)的大學(xué)生畢業(yè)，那差別可太大了。
但因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一，高考遲遲不來，劉少英對(duì)此還是挺憂心的。
夏黎看出了他的擔(dān)憂，安撫道：“高考肯定會(huì)恢復(fù)，只是時(shí)間長(zhǎng)短的問題，估計(jì)也拖不了多長(zhǎng)時(shí)間。
不然就之前那幾年的折騰，華夏這邊的知識(shí)分子以及科研人員少了那么多，不填補(bǔ)上來一些新鮮血液還能怎么辦？
總不能一直等著外國(guó)人輸送吧？
外國(guó)人那么貴，咱們又請(qǐng)不起?！?br>劉少英：……你是會(huì)說話扎心的。
劉少英嘆了一口氣，“算了，不提這個(gè)令人糟心的事兒，恢復(fù)高考肯定是大勢(shì)所趨。
我想問的不是這一點(diǎn)，而是你是否要去參加高考物理方面的命題組？或者是物理以及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)書籍的編纂？
如果你愿意的話，想必組織上會(huì)把這個(gè)光榮的任務(wù)交給你?！?br>無論是第1次恢復(fù)高考的高考命題組人員，還是恢復(fù)高考后第1本專業(yè)收集的編纂人員，任何一個(gè)都是無比光榮的。
這兩者肯定都得從他們這些科研人員中間挑，先不提命題組，她覺得夏黎作為書籍的編纂人員就很合適，尤其是在計(jì)算機(jī)方面不可或缺。
就算是初級(jí)書籍比較淺顯，等研究生恢復(fù)以后，夏黎大可以編撰研究生學(xué)習(xí)的書籍。
問題是不光她這么想，連夏所長(zhǎng)都私底下把她叫過去，讓她先悄悄的探一下夏黎的口風(fēng)。
她覺得以夏黎那不愛麻煩的性格，估計(jì)不愿意干。
但整個(gè)華夏論起機(jī)械和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，有誰能比得過夏黎？
她還是先幫組織爭(zhēng)取一下。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也?！?br>想要國(guó)強(qiáng)，就絕對(duì)不能輸在起跑線上。
夏黎：……
夏黎之前就尋思著，那些年代文小說當(dāng)中但凡女主穿越在77年年末之前，95%的主角都會(huì)參加高考改命。
她就想著以她這高中文憑，快到高考了，估計(jì)也有人想讓她去參加高考。
別人怎么想的她不知道，反正她是不想去的。
她又不是沒有親爹親媽養(yǎng)，為了一個(gè)文憑好聽，要折磨自已在大學(xué)里待4年？
這高考的存在，除了讓他督促一下大寶趕緊去考試，以后好能功成名就給她養(yǎng)老以外，跟她一點(diǎn)關(guān)系都沒有的。
感情還能在這稀奇古怪的方面等著她呢？
穿越小說里，也妹~說主角還能當(dāng)命題組編書人??？
夏黎搖了搖頭，果斷拒絕，“真要是換我出題，我怕初屆高考的物理成績(jī)平均分過不了20?！?br>笑死，就從她穿越到現(xiàn)在而言，別人家學(xué)物理學(xué)的是知識(shí)，她學(xué)物理學(xué)的是爆破。
別人粉塵爆炸、物L(fēng)燃燒，合在一塊的知識(shí)點(diǎn)是密閉空間粉塵彌漫燃燒會(huì)導(dǎo)致爆炸。
到她這兒就變成，多大的房間，放多少粉塵，爆炸出來能把密閉空間外面站多遠(yuǎn)的人崩死。
別人是鋁發(fā)生反應(yīng)，三氧化鐵發(fā)生反應(yīng)，氧化銅發(fā)生反應(yīng)，二氧化錳發(fā)生反應(yīng)。
到她這就是鋁粉作為反應(yīng)中的還原劑，在高溫下提供電子，與氧化鐵，氧化銅、二氧化錳等金屬氧化物發(fā)生氧化還原反應(yīng)，直接弄出鋁熱彈，給敵人的軍備來一個(gè)“大還原術(shù)”，裝備變?cè)稀?br>又或者是論：用塑料片、垃圾桶里撿來的電線、紙殼等原料，如何制造大型機(jī)械的替代品？
就她這種出題思維，真讓她去高考命題學(xué)生能有幾個(gè)及格的？
570萬學(xué)生高高興興的去參加高考，結(jié)果成績(jī)一出來物理一水的都十幾分，心態(tài)還能不崩？
絕對(duì)成為世界級(jí)的笑話。
劉少英也想到了夏黎那走到哪兒，都能從周邊環(huán)境陶騰出點(diǎn)武器，無論什么東西到他手里都會(huì)變成讓人意想不到的成品的狀態(tài)。
真讓她出題，除非物理最后一節(jié)考，不然考生的心態(tài)怕是真的得崩。
她深吸一口氣，“那編書呢？”
夏黎眨巴了一下眼睛，“你可以去問問陸定遠(yuǎn)，我的書面材料都寫成什么樣，在部隊(duì)里這么多年報(bào)告都是他替我寫的。
也可以想想我那些制造出來的機(jī)械電路圖都是什么樣的，我怕一般人看不懂?！?br>前者先不提，劉少英想起夏黎跟他們一起研究小白號(hào)時(shí)，小白號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)里那一團(tuán)復(fù)刻組研究人員解都解不開的電線。
聽說研究超級(jí)計(jì)算機(jī)的時(shí)侯，通組的科研人員也有通樣的煩惱。
劉少英：……
果然，這孩子就不適合搞書面工作，“學(xué)以致用”方面的人才就應(yīng)該去教書帶學(xué)生。