當(dāng)胡萊扳平比分之后，本來(lái)就準(zhǔn)備作出調(diào)整的李自強(qiáng)趁著死球的機(jī)會(huì)，迅速把他的指令傳達(dá)給了東川中學(xué)的球員們。

    雖然已經(jīng)扳平比分，但還是要收縮防守打反擊。

    因?yàn)樗A(yù)料到被扳平比分的曙光高中一定會(huì)加強(qiáng)進(jìn)攻。

    作為衛(wèi)冕冠軍，他們不可能不對(duì)這樣的“羞辱”做出回應(yīng)。

    而總是以進(jìn)攻見(jiàn)長(zhǎng)的曙光高中最能做出的回應(yīng)自然也就是進(jìn)攻了。

    在這樣的情況下，并不熟悉和曙光高中比賽的東川中學(xué)如果沒(méi)有準(zhǔn)備，想要趁著剛剛扳平比分的氣勢(shì)，就壓出去和曙光高中對(duì)攻，可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)再丟球。

    這樣對(duì)他們的士氣可以說(shuō)是毀滅性的打擊。

    胡萊的進(jìn)球也會(huì)被白白浪費(fèi)。

    所以這種時(shí)候正確的做法是回收防守，扎緊籬笆，穩(wěn)固防線。

    頂住曙光高中的這一波進(jìn)攻之后，消磨掉他們的斗志和信心，隨著時(shí)間的流逝，實(shí)力占優(yōu)的他們自然會(huì)愈發(fā)急躁。

    到那時(shí)東川中學(xué)的反擊才有用武之地……

    因?yàn)槔钭詮?qiáng)在球隊(duì)當(dāng)中的威望，所以盡管扳平比分的東川中學(xué)球員都很興奮，但還是聽(tīng)了主教練的話，收縮防守。

    隨后的比賽也證明了李自強(qiáng)的正確。

    比賽重新開(kāi)始之后，曙光高中幾乎是不顧一切地向東川中學(xué)發(fā)起了進(jìn)攻。

    在陳星佚的帶領(lǐng)下，他們的進(jìn)攻就好像是疾風(fēng)驟雨一般。

    如果東川中學(xué)沒(méi)有回收防守，這個(gè)時(shí)候搞不好就被打成篩子了……

    “陳星佚突入禁區(qū)……橫傳！他把足球傳向門(mén)前！毛曉先出一腳，把足球踢出了底線，喔！好險(xiǎn)！”

    “曙光高中獲得了一個(gè)角球……角球開(kāi)出來(lái)，李藝頭球！孟熙做出了一次非常漂亮的撲救！他騰空雙手把足球直接抱在懷里！”

    “陳星佚回撤接球……漂亮的轉(zhuǎn)身！哇！他帶球往前！陳銳上來(lái)防守他，他內(nèi)切走中路……橫向盤(pán)帶……過(guò)了一個(gè)人，又過(guò)了一個(gè)人！起腳射門(mén)！哎呀！稍微偏了一點(diǎn)點(diǎn)，太可惜了！”

    “陳星佚這段時(shí)間的表現(xiàn)真的是非常突出，他不僅把自己的突破能力用到了極致，而且他還給隊(duì)友送出更多有威脅的傳球，也讓東川中學(xué)的球門(mén)險(xiǎn)象環(huán)生！”

    “陳星佚連續(xù)兩屆全國(guó)大賽都是最佳射手，以至于有人都忘了，其實(shí)他最開(kāi)始在曙光高中打的是邊前衛(wèi)……他是中場(chǎng)球員，后來(lái)才一點(diǎn)點(diǎn)變成前鋒的。他是可以為隊(duì)友送上助攻的！”

    面對(duì)陳星佚所帶來(lái)的壓力，就連胡萊都積極參與到了防守中，并且不是之前那種裝模作樣，而是真正的防守。

    也因此，他甚至還和陳星佚有了本場(chǎng)比賽到目前為止第一次的直接對(duì)話。

    當(dāng)時(shí)陳星佚回撤拿球之后，想要轉(zhuǎn)身帶球突破，在他前面的是嚴(yán)陣以待的陳銳，陳星佚的注意力也都放在這個(gè)對(duì)手身上，準(zhǔn)備用一個(gè)節(jié)奏上的變化晃開(kāi)對(duì)方。

    但就在這時(shí)，突然從斜后方插上來(lái)一個(gè)人，將一條腿伸到了陳星佚正在擺動(dòng)的雙腿之間。

    對(duì)于這樣的防守，陳星佚在之前的比賽中也都遇見(jiàn)過(guò)。他也有對(duì)應(yīng)的辦法，這頂多會(huì)讓他有些踉蹌，還不至于讓他摔倒。

    可這一次，對(duì)方顯然不只是伸出一腿這么簡(jiǎn)單，而是與他一起并行奔跑的時(shí)候把腿伸進(jìn)來(lái)，也不是直勾勾地伸條腿，是把腿伸進(jìn)來(lái)之后還向外又拐了一下，形成一個(gè)L形，纏住了陳星佚的腿！

    這下陳星佚努力往前邁腿，也不過(guò)是把這條腿的主人絞了進(jìn)來(lái)而已。并且對(duì)方似乎還非常樂(lè)意被絞進(jìn)來(lái)一樣，沒(méi)有任何抵抗，整個(gè)人就迅速壓了過(guò)來(lái)。

    陳星佚再也無(wú)法保持住平衡，和對(duì)方一起摔倒在地，球權(quán)自然也丟了。

    主裁判哨音響起，判對(duì)方犯規(guī)。

    看臺(tái)上也響起 上也響起了震耳欲聾的噓聲。

    直到這時(shí)，陳星佚才看到是誰(shuí)阻止了自己的這次突破——胡萊正一臉歉意地給自己道歉：“對(duì)不起啊，我不是故意的……”

    陳星佚低頭看著還和自己腿糾纏在一起的對(duì)方的腿，嘆了口氣：“你這犯規(guī)的技術(shù)真高超。”

    “冤枉啊，大哥，我真不是故意的。我是想上來(lái)斷球的，但你高速擺動(dòng)的雙腿制造了一股強(qiáng)大的吸力，就把我給吸過(guò)來(lái)了……你看我質(zhì)量又輕，一時(shí)擺脫不了，就直接撞上來(lái)了……”胡萊一本正經(jīng)地替自己辯解，陳星佚卻只想給他翻白眼。這瞎話說(shuō)得，都成條件反射了吧？

    胡萊完全不在乎陳星佚的反應(yīng)，他把腿從對(duì)方兩腿之間抽出來(lái)，再爬起身，然后對(duì)他主動(dòng)伸出了手：“你還好吧，沒(méi)受傷吧？”

    陳星佚接過(guò)他的手，被他順勢(shì)拉起來(lái)：“如果現(xiàn)在是我們領(lǐng)先，那我肯定就受傷了?！?br />
    胡萊哈哈一笑，拍了拍陳星佚的后背，然后轉(zhuǎn)身走到了主裁判指定的罰任意球地點(diǎn)，站在足球前面，以防陳星佚或者其他曙光高中的球員把任意球快發(fā)出去。

    看到他這樣，陳星佚也放棄了快發(fā)任意球的打算，而是從足球旁邊跑過(guò)，跑去前面，把這個(gè)任意球留給隊(duì)友。

    而胡萊則一直站到對(duì)方向主裁判示意了，才后退幾步讓對(duì)方主罰這個(gè)在中圈附近的任意球。

    ※※※

    胡萊對(duì)陳星佚的這次犯規(guī)在比賽中僅僅只是一個(gè)小插曲，他的犯規(guī)也沒(méi)能改變曙光高中繼續(xù)猛攻東川中學(xué)的比賽形勢(shì)。

    那之后，胡萊也沒(méi)有對(duì)上陳星佚。

    比賽時(shí)間一分一秒地過(guò)去，數(shù)千里之遙的東川中學(xué)的學(xué)生們，在各自教室里，盯著投影幕布上的比賽直播畫(huà)面，緊張到都不敢隨便呼吸。

    只有當(dāng)曙光高中的一次進(jìn)攻結(jié)束后，各個(gè)教室里才會(huì)響起一片長(zhǎng)出氣的聲音。

    “翟校長(zhǎng)？”秘書(shū)在門(mén)口有些緊張地打量著翟光明，他擔(dān)心這位老校長(zhǎng)的心臟會(huì)頂不住如此緊張的比賽。

    翟校長(zhǎng)沒(méi)有回答他，只是對(duì)他做了一個(gè)OK的手勢(shì)，眼睛完全沒(méi)有從電視機(jī)屏幕上抽離開(kāi)。

    盡管如此，秘書(shū)也依然不敢怠慢，他沒(méi)有回到自己的位置上去，而是就站在門(mén)邊。眼神在電視機(jī)屏幕和翟校長(zhǎng)身上來(lái)回掃動(dòng)。隨時(shí)做好準(zhǔn)備，一旦比賽有什么刺激的地方，他就馬上去看翟校長(zhǎng)，如果校長(zhǎng)有異樣，他可就不會(huì)再管校長(zhǎng)的意見(jiàn)了，直接沖進(jìn)去救人。

    對(duì)于自己秘書(shū)心里打的算盤(pán)，翟光明心知肚明，但并沒(méi)有阻止對(duì)方。因?yàn)楝F(xiàn)在他壓根兒顧不上去管秘書(shū)。

    眼看著距離比賽結(jié)束還剩下十分鐘左右的時(shí)間，如果東川中學(xué)能夠頂住曙光高中的攻勢(shì)，將比賽拖入點(diǎn)球大戰(zhàn)，那就真的有機(jī)會(huì)染指全國(guó)冠軍！

    一想到這種可能，老校長(zhǎng)的心臟就跳得更快了……

    ※※※

    梁元浩低頭看了一下手表，時(shí)間不多了。

    他打算做出一些調(diào)整。

    自己球隊(duì)的猛攻雖然讓東川中學(xué)看起來(lái)有些狼狽，但反而把對(duì)方的防線壓得更加緊實(shí)，三條線連接緊密，禁區(qū)附近空當(dāng)更少。他判斷繼續(xù)這么進(jìn)攻下去，應(yīng)該也不會(huì)有什么收獲。

    因?yàn)閷?duì)方顯然已經(jīng)習(xí)慣了曙光高中的進(jìn)攻節(jié)奏。

    這種時(shí)候，需要適當(dāng)調(diào)整一下，改變節(jié)奏，讓東川中學(xué)的陣型拉出來(lái)，空當(dāng)才會(huì)出現(xiàn)。

    想到這里，他從教練席上起身，走到場(chǎng)邊做出了只有曙光高中球員們看得懂的手勢(shì)。

    放慢節(jié)奏，適當(dāng)放一放，讓東川中學(xué)攻出來(lái)。

    營(yíng)造出一種曙光高中力有未逮的假象，讓東川中學(xué)球員們以為他們有機(jī)會(huì)。

    等他們攻出來(lái)之后，再瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，突然提速，直插對(duì)方心臟！

    在八十分鐘常規(guī)比賽時(shí)間里結(jié)束這場(chǎng)決賽。