不得不說(shuō)，主廚送來(lái)的這份‘雞湯’是真的有效，或者說(shuō)韓東自身能讓這份雞湯看上去很有效果。

    畢竟，監(jiān)控可是清清楚楚看到了，韓東將一大份綠油油的雞湯全部喝下。

    次日午時(shí)，

    醫(yī)生在對(duì)韓東進(jìn)行全身檢查后，一臉驚訝。

    “看來(lái)你昨天喝過(guò)的那碗雞湯對(duì)身體恢復(fù)有很好的效果，建議你接下來(lái)三天都進(jìn)食同樣的食物。

    身體已基本恢復(fù)，不過(guò)，我還是建議你留在……”

    話語(yǔ)還未說(shuō)完，

    一顆紅色氣球已塞進(jìn)醫(yī)生大腦。

    “這是你們兩人的出院證明，去享受學(xué)校里的快樂時(shí)光吧?！?br />
    “謝謝醫(yī)生。”

    當(dāng)韓東與牛頓先生走出醫(yī)務(wù)室時(shí)，

    身后的醫(yī)生、護(hù)士竟統(tǒng)一做出揮手道別的動(dòng)作，嘴角上彎的弧度也基本一致。

    ……

    由于剛出院，根據(jù)規(guī)定今日剩余的時(shí)間將無(wú)需上課。

    “尼古拉斯，我先回寢室休息了……”

    牛頓必須利用這半天時(shí)間，獨(dú)自在寢室好生休息。

    從昨天韓東喝下那碗雞湯開始，他就沒有吃下過(guò)一粒飯。經(jīng)歷這些天短暫的校園生活，扎根于他靈魂深處的「潔癖」幾乎被完全撕開。

    韓東倒也不勉強(qiáng)牛頓先生跟著自己一同行動(dòng)，

    恢復(fù)到巔峰狀態(tài)才是最重要的，

    一旦開戰(zhàn)，牛頓先生可是不可或缺的戰(zhàn)力。。

    韓東獨(dú)自回到教學(xué)樓，

    沿著幽暗的樓間過(guò)道直達(dá)教學(xué)樓的深處。

    在漆黑的「拐角處」同樣設(shè)有指示牌，而且堆滿著煤油燈，代表著一處安全地帶。

    韓東并沒有坐火休息, 直接提上一盞煤油燈，

    前往路牌指示的【綜合辦公室】,

    冗長(zhǎng)的通道被黑影完全包裹, 煤油燈所釋放的光亮都找不出半米的距離,

    直到一扇密閉封鎖的鐵欄門擋在面前，

    作為「典獄長(zhǎng)」的韓東貼著門體, 能清晰感受到一種囚禁感。

    『難道說(shuō)老師們?nèi)绻麤]有課程安排的話，都將強(qiáng)制囚禁于辦公室？只有在晚自習(xí)來(lái)臨時(shí)，才能自由活動(dòng)嗎？』

    正在韓東思考時(shí),

    走廊間的黑影于身后聚合成型，一只沒有任何觸感的手臂搭上韓東的肩膀。

    嘴唇吐露著黑霧，于韓東耳畔說(shuō)著：

    “教師辦公室是學(xué)生禁地，

    除非由老師親自帶來(lái)，或者有什么特殊原因, 否則一律禁止進(jìn)入……而且, 現(xiàn)在是上課時(shí)間, 你不應(yīng)該出現(xiàn)在這里。

    如果沒有合理的解釋, 你將被帶往行政樓接受懲罰。”

    韓東自然是早有準(zhǔn)備,

    直接拿出今日的出院證明, 及班主任留于水杯間的眼珠子。

    “我剛剛出院, 來(lái)到這里是準(zhǔn)備將【眼珠】歸還給阿耶莎.塞普爾維達(dá)女士?！?br />
    黑影簡(jiǎn)單檢查后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “當(dāng)你要離開時(shí), 敲三下門就行?！?br />
    說(shuō)罷,

    搭在韓東肩膀的手臂化作一層黑影薄膜, 很快便籠罩全身。

    「輕輕一推」

    韓東的身體便越過(guò)鐵門, 來(lái)到安靜且明亮的辦公室內(nèi)。

    類似于大平層的辦公場(chǎng)所。

    大部分老師都在各自較為狹小的辦公區(qū)里批改作業(yè)，或者對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行‘特殊教育’。

    僅有極少數(shù)享有一定地位的老師, 擁有自己的獨(dú)立包間。

    這其中自然包括班主任,

    以及相當(dāng)特殊的數(shù)學(xué)老師, 赫米斯先生。

    當(dāng)韓東靠近掛有「阿耶莎.塞普爾維達(dá)」名牌的木門時(shí)，忽然裂開一道兩只寬的門縫。

    一顆蒼白無(wú)瞳的眼睛于門縫間死死注視著韓東,

    「思維窺視」

    檢查韓東有沒有攜帶不懷好意的東西或是思想。

    當(dāng)然,


    這樣的窺探自然不可能真正看透韓東的‘大腦’。

    檢驗(yàn)無(wú)誤。

    咔咔~

    班主任扭回中年模樣的正臉，

    “進(jìn)來(lái)吧！”

    踏進(jìn)包間時(shí),

    咔咔~房門各種上鎖，外加百葉窗的合攏,

    同時(shí),

    班主任后腦間的「第二張臉」也一直維持著外露狀態(tài), 撐著一種精神場(chǎng)域用于隔絕與外界的聯(lián)系,

    “這么快就出院了……而且還是直接過(guò)來(lái)找我，不單單是為了歸還眼球吧？

    在外泡了這么久的眼珠子，對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒用。

    就留給你作為紀(jì)念品吧。

    說(shuō)吧，什么事？”

    韓東露出一臉沒有任何雜質(zhì)的單純笑容，

    “就是單純過(guò)來(lái)感謝班主任的照顧……我從醫(yī)生那頭得知，在我手術(shù)期間你一直都守在旁邊。

    而且，在我看來(lái)。

    班主任你是一位值得交心的好老師，所以特地跑來(lái)聊一聊心里話，不知道會(huì)不會(huì)耽誤到你的工作?！?br />
    “心理學(xué)這門課程不需要布置什么作業(yè)，我的任務(wù)也很輕松，每天也就在辦公室看看書解悶。

    當(dāng)來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，

    我與原世界的聯(lián)系均被切斷。

    對(duì)我來(lái)說(shuō)，唯一靠譜點(diǎn)的關(guān)系便是「師生」，只要是我的學(xué)生，我都會(huì)很負(fù)責(zé)地照顧他們。

    有什么心理上的問題，我也愿意隨時(shí)與你們聊?！?br />
    “那我就直說(shuō)了~阿耶莎老師，你真的愿意永遠(yuǎn)待在這所學(xué)校嗎？”

    這番話剛一問出，

    阿耶莎的一根手指已然懸于韓東的太陽(yáng)穴，

    眼神間透著一股殺意，不過(guò)，這種殺意只是用于威脅。

    “你的這句話如果被泄露出去，極大可能會(huì)被懷疑具備叛亂傾向，后果相當(dāng)嚴(yán)重。

    來(lái)到這所學(xué)校的人均為‘?dāng)≌摺?br />
    如果敗于其他人的手中，死亡便是結(jié)局。

    而Mr.老師卻給了我們這群敗者繼續(xù)生活的權(quán)利，優(yōu)秀者還能在學(xué)校間享有很不錯(cuò)的待遇，例如我，以及這群老師。

    這在我看來(lái), 已經(jīng)足夠了。

    我早接受戰(zhàn)敗事實(shí), 也愿意為其付出永久性的代價(jià)?！?br />
    “勝者與敗者的理念嗎？班主任的原則性果然很強(qiáng)?！?br />
    忽然間, 韓東打出一記響指。

    啪！

    更像是氣球爆炸的聲音。

    一位牽著氣球的小丑直接以實(shí)體形式，飄于韓東的身后，像似某種‘替身’。

    帶來(lái)的威脅感讓班主任大汗?jié)M頭，

    瞬間作出戰(zhàn)斗姿態(tài)，同時(shí)還將一只手貼于桌下的警報(bào)器。

    “果然是你！

    你們這群新生在第一次來(lái)到班級(jí)時(shí)，我就感覺到有什么奇怪的隱匿個(gè)體一同跟來(lái)，

    那夜的體育館事件也有這樣的感覺。

    你明明是【學(xué)生】，在遭到說(shuō)教完全影響的情況下，怎么可能將能力帶進(jìn)校園？”

    “班主任。

    有幾件事情想要與你坦白。

    第一，我并不是以‘?dāng)≌摺矸輥?lái)到這所學(xué)校的，只不過(guò)是Mr.老師以及你們以為是這樣而已。

    第二，我目前在學(xué)校埋下的「手段」，已有把握推翻現(xiàn)有的管理政權(quán)。

    第三，我之所以來(lái)找您，是因?yàn)槲艺J(rèn)為您是一位明事理的好老師。

    既然班主任遵從勝者與敗者的觀念，我希望能利用今天剩余的時(shí)間，與你玩一次「心理博弈」，就像你平時(shí)上課一樣。

    這應(yīng)該是你最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，

    如果我能贏得游戲，希望班主任你能靜下心來(lái)聽我說(shuō)一說(shuō)整體的布局以及Mr.老師所面臨的困境。

    如果我輸了，

    我將公開一切埋于暗中的手段，由您向校長(zhǎng)一一揭發(fā)，懲治我這位罪大惡極的‘違規(guī)者’。

    如何？”