不得不說，主廚送來的這份‘雞湯’是真的有效，或者說韓東自身能讓這份雞湯看上去很有效果。

    畢竟，監(jiān)控可是清清楚楚看到了，韓東將一大份綠油油的雞湯全部喝下。

    次日午時，

    醫(yī)生在對韓東進行全身檢查后，一臉驚訝。

    “看來你昨天喝過的那碗雞湯對身體恢復有很好的效果，建議你接下來三天都進食同樣的食物。

    身體已基本恢復，不過，我還是建議你留在……”

    話語還未說完，

    一顆紅色氣球已塞進醫(yī)生大腦。

    “這是你們兩人的出院證明，去享受學校里的快樂時光吧?！?br />
    “謝謝醫(yī)生?！?br />
    當韓東與牛頓先生走出醫(yī)務室時，

    身后的醫(yī)生、護士竟統(tǒng)一做出揮手道別的動作，嘴角上彎的弧度也基本一致。

    ……

    由于剛出院，根據(jù)規(guī)定今日剩余的時間將無需上課。

    “尼古拉斯，我先回寢室休息了……”

    牛頓必須利用這半天時間，獨自在寢室好生休息。

    從昨天韓東喝下那碗雞湯開始，他就沒有吃下過一粒飯。經(jīng)歷這些天短暫的校園生活，扎根于他靈魂深處的「潔癖」幾乎被完全撕開。

    韓東倒也不勉強牛頓先生跟著自己一同行動，

    恢復到巔峰狀態(tài)才是最重要的，

    一旦開戰(zhàn)，牛頓先生可是不可或缺的戰(zhàn)力。。

    韓東獨自回到教學樓，

    沿著幽暗的樓間過道直達教學樓的深處。

    在漆黑的「拐角處」同樣設有指示牌，而且堆滿著煤油燈，代表著一處安全地帶。

    韓東并沒有坐火休息, 直接提上一盞煤油燈，

    前往路牌指示的【綜合辦公室】,

    冗長的通道被黑影完全包裹, 煤油燈所釋放的光亮都找不出半米的距離,

    直到一扇密閉封鎖的鐵欄門擋在面前，

    作為「典獄長」的韓東貼著門體, 能清晰感受到一種囚禁感。

    『難道說老師們?nèi)绻麤]有課程安排的話，都將強制囚禁于辦公室？只有在晚自習來臨時，才能自由活動嗎？』

    正在韓東思考時,

    走廊間的黑影于身后聚合成型，一只沒有任何觸感的手臂搭上韓東的肩膀。

    嘴唇吐露著黑霧，于韓東耳畔說著：

    “教師辦公室是學生禁地，

    除非由老師親自帶來，或者有什么特殊原因, 否則一律禁止進入……而且, 現(xiàn)在是上課時間, 你不應該出現(xiàn)在這里。

    如果沒有合理的解釋, 你將被帶往行政樓接受懲罰?！?br />
    韓東自然是早有準備,

    直接拿出今日的出院證明, 及班主任留于水杯間的眼珠子。

    “我剛剛出院, 來到這里是準備將【眼珠】歸還給阿耶莎.塞普爾維達女士。”

    黑影簡單檢查后，點了點頭。

    “當你要離開時, 敲三下門就行。”

    說罷,

    搭在韓東肩膀的手臂化作一層黑影薄膜, 很快便籠罩全身。

    「輕輕一推」

    韓東的身體便越過鐵門, 來到安靜且明亮的辦公室內(nèi)。

    類似于大平層的辦公場所。

    大部分老師都在各自較為狹小的辦公區(qū)里批改作業(yè)，或者對一些學生進行‘特殊教育’。

    僅有極少數(shù)享有一定地位的老師, 擁有自己的獨立包間。

    這其中自然包括班主任,

    以及相當特殊的數(shù)學老師, 赫米斯先生。

    當韓東靠近掛有「阿耶莎.塞普爾維達」名牌的木門時，忽然裂開一道兩只寬的門縫。

    一顆蒼白無瞳的眼睛于門縫間死死注視著韓東,

    「思維窺視」

    檢查韓東有沒有攜帶不懷好意的東西或是思想。

    當然,


    這樣的窺探自然不可能真正看透韓東的‘大腦’。

    檢驗無誤。

    咔咔~

    班主任扭回中年模樣的正臉，

    “進來吧！”

    踏進包間時,

    咔咔~房門各種上鎖，外加百葉窗的合攏,

    同時,

    班主任后腦間的「第二張臉」也一直維持著外露狀態(tài), 撐著一種精神場域用于隔絕與外界的聯(lián)系,

    “這么快就出院了……而且還是直接過來找我，不單單是為了歸還眼球吧？

    在外泡了這么久的眼珠子，對我來說已經(jīng)沒用。

    就留給你作為紀念品吧。

    說吧，什么事？”

    韓東露出一臉沒有任何雜質(zhì)的單純笑容，

    “就是單純過來感謝班主任的照顧……我從醫(yī)生那頭得知，在我手術(shù)期間你一直都守在旁邊。

    而且，在我看來。

    班主任你是一位值得交心的好老師，所以特地跑來聊一聊心里話，不知道會不會耽誤到你的工作?！?br />
    “心理學這門課程不需要布置什么作業(yè)，我的任務也很輕松，每天也就在辦公室看看書解悶。

    當來到這所學校時，

    我與原世界的聯(lián)系均被切斷。

    對我來說，唯一靠譜點的關(guān)系便是「師生」，只要是我的學生，我都會很負責地照顧他們。

    有什么心理上的問題，我也愿意隨時與你們聊?！?br />
    “那我就直說了~阿耶莎老師，你真的愿意永遠待在這所學校嗎？”

    這番話剛一問出，

    阿耶莎的一根手指已然懸于韓東的太陽穴，

    眼神間透著一股殺意，不過，這種殺意只是用于威脅。

    “你的這句話如果被泄露出去，極大可能會被懷疑具備叛亂傾向，后果相當嚴重。

    來到這所學校的人均為‘敗者’，

    如果敗于其他人的手中，死亡便是結(jié)局。

    而Mr.老師卻給了我們這群敗者繼續(xù)生活的權(quán)利，優(yōu)秀者還能在學校間享有很不錯的待遇，例如我，以及這群老師。

    這在我看來, 已經(jīng)足夠了。

    我早接受戰(zhàn)敗事實, 也愿意為其付出永久性的代價?！?br />
    “勝者與敗者的理念嗎？班主任的原則性果然很強?！?br />
    忽然間, 韓東打出一記響指。

    啪！

    更像是氣球爆炸的聲音。

    一位牽著氣球的小丑直接以實體形式，飄于韓東的身后，像似某種‘替身’。

    帶來的威脅感讓班主任大汗?jié)M頭，

    瞬間作出戰(zhàn)斗姿態(tài)，同時還將一只手貼于桌下的警報器。

    “果然是你！

    你們這群新生在第一次來到班級時，我就感覺到有什么奇怪的隱匿個體一同跟來，

    那夜的體育館事件也有這樣的感覺。

    你明明是【學生】，在遭到說教完全影響的情況下，怎么可能將能力帶進校園？”

    “班主任。

    有幾件事情想要與你坦白。

    第一，我并不是以‘敗者’身份來到這所學校的，只不過是Mr.老師以及你們以為是這樣而已。

    第二，我目前在學校埋下的「手段」，已有把握推翻現(xiàn)有的管理政權(quán)。

    第三，我之所以來找您，是因為我認為您是一位明事理的好老師。

    既然班主任遵從勝者與敗者的觀念，我希望能利用今天剩余的時間，與你玩一次「心理博弈」，就像你平時上課一樣。

    這應該是你最擅長的領域，

    如果我能贏得游戲，希望班主任你能靜下心來聽我說一說整體的布局以及Mr.老師所面臨的困境。

    如果我輸了，

    我將公開一切埋于暗中的手段，由您向校長一一揭發(fā)，懲治我這位罪大惡極的‘違規(guī)者’。

    如何？”