牛頓穿上自制的沉重裝甲時(shí)，

    依靠著肌肉框架、以及裝甲的緩沖輔助系統(tǒng)，看似沉重，實(shí)際對(duì)牛頓的動(dòng)作沒有任何影響，各種跳躍、出拳、閃身都相當(dāng)迅捷。

    尤其是裝甲間的幾個(gè)隱藏軸承起到關(guān)鍵的‘連接’作用。

    『牛頓先生，你這副裝甲……』

    『哦，看出其中的細(xì)節(jié)了嗎？

    全靠昨晚被你叫出去冒險(xiǎn)，接觸到【監(jiān)督者】這么有趣的機(jī)械構(gòu)造體，在對(duì)‘她’進(jìn)行內(nèi)部調(diào)試時(shí)，拿走了一些不必要的機(jī)械零件與原料。

    正好能用于這件裝甲的打造。

    既然霍利老師說沒問題，就行了吧？反正，我這件裝甲可是純手工制作，沒有摻雜半點(diǎn)‘機(jī)械神印’。

    認(rèn)真陪他玩玩吧。

    尼古拉斯，要不我們來比一場？看誰做出的有效打擊更多一些？』

    『可以啊?！?br />
    牛頓先生忽然給出的意見，讓韓東興趣大增，戰(zhàn)意也增幅了不少。

    鈴鈴鈴~

    教學(xué)樓方向傳來響亮的鈴聲。

    八點(diǎn)整，晚自習(xí)時(shí)間到。

    一層由天而降的黑幕，幾乎在瞬間將教學(xué)樓籠罩，由外面看去，僅能看到漆黑一片。

    買好各種零食的老師們也都聚集于操場，準(zhǔn)備開始今晚的放松活動(dòng)。

    不過，

    不少老師也注意到，體育館竟也亮著燈，甚至還隱約傳出陣陣激烈的打斗聲。。

    “晚自習(xí)期間，居然有人在搏擊？難道是我們教師團(tuán)隊(duì)間某些人的內(nèi)部矛盾需要解決？

    有人想要去看看嗎？”

    在一位灰袍、半骷髏面容的老者的提議下,

    十多名教師立即轉(zhuǎn)移「活動(dòng)陣地」，向著體育館而去。

    其中也包括0104班主任-阿耶莎.塞普爾維達(dá)女士,

    她并不是一個(gè)喜歡湊熱鬧的人,

    如果不是因?yàn)樽罱约喊鄟砹藥讉€(gè)比較喜歡搞事的新生, 她根本就不會(huì)出現(xiàn)在操場……夜晚，往往是她進(jìn)行心理冥想的時(shí)段。

    當(dāng)前

    體育館的亮燈讓她隱約感覺也與自己有關(guān)。

    穿著黑色的過膝包裙與白襯衣的班主任, 踏著十多厘米的高跟鞋，跟著教師群體，很快便來到體育館。

    眾人由入口通道直接來到觀臺(tái)區(qū)域。

    立即被眼前的情況所震驚,

    走在最前面的老者不由驚呼：

    “這不是霍利先生嗎？居然是他發(fā)起的搏擊比賽，對(duì)手是……兩名學(xué)生？！”

    能夠任教最優(yōu)班體育課的普澤梅斯羅.霍利，自然也是校園內(nèi)赫赫有名的人物，

    作為曾經(jīng)以一己之力鎮(zhèn)壓校園叛亂的人物, 受到校長的絕對(duì)重視。

    許多教職工層面的矛盾、越界行為同樣由他來處理，

    不僅有著「體育老師」這重身份，

    他同時(shí)還是體育館的總負(fù)責(zé)人，兼學(xué)校唯一的保安隊(duì)長。

    至于霍利的對(duì)手,

    這些老師也是一眼認(rèn)出, 正是昨晚大出風(fēng)頭的兩名學(xué)生。

    “這兩個(gè)學(xué)生怎么會(huì)與霍利對(duì)上？就算霍利老師不使用任何的能力……光是他的那副肉身就已經(jīng)足夠可怕了?！?br />
    “不一定。

    如果建立在不使用能力以及普通人層面的話，這兩位學(xué)生聯(lián)手，或許能有那么一絲的機(jī)會(huì)。

    他們倆人昨晚的表現(xiàn)可是相當(dāng)精彩, 能夠?qū)ⅰ颈O(jiān)督者】玩弄于手掌間。

    這下可有好戲看了！我去叫其他老師過來，這場搏擊賽的刺激程度遠(yuǎn)高于晚自習(xí)?！?br />
    慢慢的，

    操場區(qū)僅剩下放映著監(jiān)控畫面的巨大銀幕,

    所有老師一個(gè)接一個(gè)地, 全部集中于體育館內(nèi),

    「班主任-阿耶莎」選擇站在人數(shù)偏少的后排位置，雙手插在胸前, 認(rèn)真注視著正在進(jìn)行的激烈對(duì)決。

    “霍利這家伙……是在懷疑我的學(xué)生嗎？”

    她雖非常相信自己學(xué)生的實(shí)力水準(zhǔn), 當(dāng)前卻不免有些緊張。

  &    她很清楚霍利的實(shí)力, 是校園里少有的，讓她覺得比較麻煩的老師。

    忽然間。

    本在觀看比賽的阿耶莎猛然偏頭,

    隱匿于后腦勺的第二張臉迅速對(duì)準(zhǔn)觀臺(tái)右側(cè)：

    “誰??！”

    附近的老師也順著看去, 卻什么也沒看到。

    一位比較話多的矮小老頭埋怨著：

    “阿耶莎老師, 小聲點(diǎn)呢！這么精彩的比賽可不要錯(cuò)過任何細(xì)節(jié)，只需要一個(gè)失誤, 隨時(shí)都可能分出勝……”

    話音未落。

    啪！

    一只手掌死死扣住老頭的腦袋, 提于半空。

    遭到手指擠壓的顱骨正在慢慢凹陷與碎裂。

    “你才應(yīng)該給我小聲一點(diǎn)！再敢廢話, 直接把你殺了?！?br />
    五指松開。

    落在地上的老頭猶如劫后余生般，根本不敢多說什么，迅速長出大量的手腳，如爬蟲般遠(yuǎn)離這里。

    這樣的舉動(dòng)，也讓阿耶莎附近的教師盡可能遠(yuǎn)離。

    大家都不敢招惹這位‘更年期’的女魔頭。

    班主任阿耶莎自然不會(huì)在意這些小事，她更加在意剛剛自己的「心靈感知」，繼續(xù)觀察著四周。

    然而，

    由于剛才的打斷，她已捕捉不到那股怪異的感覺。

    “絕不是錯(cuò)覺！

    這種感覺，我之前在班上也曾有過，也正是這群小家伙來到我班級(jí)的第一天……與你們有關(guān)嗎？

    如果真是這樣的話，

    這場搏擊比賽就很有意義了，如果真的藏有東西，就算是我的學(xué)生也只能處死了?！?br />
    【視角切換】

    距離班主任最遠(yuǎn)的角落陰影間，

    潘尼懷斯已對(duì)自身進(jìn)行‘放氣’，縮小到玩偶大小，躲于這里。

    “呼呼呼~真是可怕！差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了，

    這個(gè)女人這好厲害啊，明明注意力不再我身上，都能突然鎖定我的‘虛態(tài)’……真不愧是尼古拉斯他的班主任。

    看來我接下來的「氣球安裝」得小心一些了?！?br />
    ……

    場內(nèi)。

    體育老師呈現(xiàn)出一種相當(dāng)扭曲而畸形的姿態(tài)，

    兩條手臂完全向后折疊呈怪異的【三角形】。

    利用他四米多的巨人身高，俯瞰著兩位正在快速移動(dòng)的學(xué)生，

    一旦捕捉到行動(dòng)軌跡，

    其中一條折疊的手臂將如瞬影般甩出……啪！長達(dá)整整五米的鞭印烙于地面。

    這樣的猛烈抽擊，一旦擊中普通人的肉體，足以將腦瓜敲碎，肋骨全斷。

    這樣的狀態(tài)又被稱作為【處決姿態(tài)】。

    但是……

    這種攻擊在命中韓東時(shí), 居然不起作用，或者僅能留下較為淺顯的皮肉傷害。

    啪！

    右臂化作殘影，又是一鞭甩出，

    由上而下, 完美預(yù)判并擊中韓東的腦袋,

    響亮的鞭聲回蕩于體育館，

    就在大家以為韓東被爆頭時(shí)，

    被擊中的韓東卻于空中旋轉(zhuǎn)了十余圈~隨即以單臂撐地，保持倒立姿態(tài)。

    “呼！好可怕的肉體韌性與打擊力，如果不消力的話，腦瓜子肯定會(huì)像氣球一樣炸開?！?br />
    單手向后一撐，

    偏瘦的身體在空中劃過一條美妙弧線，一個(gè)后空翻而回歸正常站立。

    這時(shí)，

    體育老師-普澤梅斯羅.霍利沒有繼續(xù)追擊，

    開始將外衣脫去，露出其特性化的肉體，

    額外六條不同樣式，纏繞于軀干表面的增生手臂，隨著外衣的解除，全部顯露。

    有些留著很長的骨骼指甲，

    有些異常沉重而腫大，

    氣場也跟著完全變化，

    兇相暴露！