葉冰凌充滿疑惑的看向李睿。
李睿慢條斯理的給她解釋道：“如果我表達(dá)的意思只是讓你找到自己的節(jié)奏，專(zhuān)注的去做某件事，我為什么不直接跟你說(shuō)呢？”
“我說(shuō)了這么一大堆東西，你聽(tīng)了之后就表示懂了，還歸納出了中心思想，但這個(gè)答案真的是正確答案嗎？如果答案就這么簡(jiǎn)單，我直接告訴你一二三四五多好，何必還繞來(lái)繞去的說(shuō)那么多呢？”
“我說(shuō)了那么多，你歸納出一句話，那就只有兩種可能。第一種，你的智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)碾壓我，另一種，你其實(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，只是以為自己懂了。你看那些廣告經(jīng)典著作的時(shí)候哦，是不是也經(jīng)常會(huì)有類(lèi)似的想法，覺(jué)得自己懂了。但是真正到實(shí)際操作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并沒(méi)有懂，看懂一本書(shū)里的道理，和運(yùn)用書(shū)中的道理，完全是兩回事?！?
“只是覺(jué)得自己懂了，那叫喝雞湯，喝著很鮮美，卻填不飽肚子。”
“怎么叫懂了？從雞湯里撈雞肉，把干貨吃到肚子里！”
“你剛剛聽(tīng)懂的只是雞湯，但雞肉還泡在湯里呢?！?
葉冰凌很懵：“那你到底想給我講什么道理？”
李睿笑道：“那你得先聽(tīng)聽(tīng)我講的第二個(gè)故事。”
“這是一個(gè)關(guān)于冒頓單于的故事。 你知道冒頓嗎，不知道也沒(méi)關(guān)系，你只要知道他是匈奴歷史上非常牛的人物，漢高祖劉邦曾經(jīng)被他圍起來(lái)差點(diǎn)死掉就行了。這個(gè)冒頓單于小時(shí)候不受父親老單于待見(jiàn)，被送到敵方當(dāng)人質(zhì)，差點(diǎn)死掉，后來(lái)他逃回父親身邊，天天不當(dāng)兒子裝孫子，表現(xiàn)的人畜無(wú)害，但私底下想著干掉老單于取而代之。”
“他是怎么做的呢，他訓(xùn)練了一批手下，告訴他們無(wú)論自己的箭射向哪里，手下的箭就必須一起射向哪里?！?
“有一次，他忽然用箭射向自己心愛(ài)的戰(zhàn)馬，有幾個(gè)手下猶豫了沒(méi)有跟著射，他就把這幾個(gè)手下全殺了。”
“又有一次，他一箭射向自己寵愛(ài)的女人，又有幾個(gè)手下猶豫了，也被他殺了?！?
“手下們就這樣被他訓(xùn)練成了冷血無(wú)情，以箭為令的殺手，終于有一天他射向老單于，手下萬(wàn)箭齊發(fā)，當(dāng)場(chǎng)把老單于射殺?！?
葉冰凌捂住了嘴巴，歷史書(shū)上絕少有弒父的情節(jié)，驟然聽(tīng)到自然覺(jué)得可怕，殊不知古今中外類(lèi)似的故事比比皆是。
也不知道是誰(shuí)把歷史書(shū)變成童話書(shū)，充滿了溫良恭儉讓……
只有從學(xué)校畢業(yè)之后走進(jìn)社會(huì)，接觸了更多的知識(shí)來(lái)源之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校真的是一個(gè)名正言順撒謊的地方。
李睿以后希望兒子能學(xué)理科而不是文科，盡管理科也有李森科那種敗類(lèi)，但大部分時(shí)間還是1+1=2的，不太會(huì)出現(xiàn)指鼠為鴨的情況。
而學(xué)習(xí)文科，在大學(xué)之前都是被當(dāng)成傻子一樣唬弄的……上了大學(xué)以后，則要學(xué)習(xí)如何把其他人當(dāng)傻子一樣唬弄。
李睿講完故事道：“你覺(jué)得，我為什么給你講這個(gè)故事，我要表達(dá)什么？”
葉冰凌搖搖頭，這次她其實(shí)也聽(tīng)懂了一點(diǎn)，但不敢再冒然說(shuō)答案了，尤其是把兩個(gè)故事結(jié)合起來(lái)，她就更不知道該如何去理解了。
李睿道：“第一個(gè)故事，我講的是目標(biāo)和節(jié)奏。第二個(gè)故事，我講的是目標(biāo)和執(zhí)行力?！?
“什么叫目標(biāo)？也就是我們對(duì)事物的期待，這種期待來(lái)自于我們的認(rèn)知?！?
“節(jié)奏和執(zhí)行力是什么？是我們?nèi)?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，需要用到的能力?！?
“這兩個(gè)故事講的道理，可以用古人的四個(gè)字來(lái)形容。也就是知行合一。這其實(shí)是一種哲學(xué)，但我把它當(dāng)作一種方法論?！?
“很多人，聽(tīng)了無(wú)數(shù)的道理，依然過(guò)不好這一生?！崩铑Ｕf(shuō)這句話的時(shí)候，想的是前世的自己。
其實(shí)他前世過(guò)得還算好，至少在海州有老婆孩子熱炕頭，比蕓蕓眾生里的大多數(shù)還是強(qiáng)了點(diǎn)的。
但他依然有各種各樣的遺憾，總覺(jué)得如果在關(guān)鍵時(shí)刻有人點(diǎn)撥一句，完全可以過(guò)的更好。
前世他等不到點(diǎn)撥的人，很多道理都是歷經(jīng)波折之后才自己悟出來(lái)的，悟出來(lái)，也已經(jīng)晚了。
今生他可以做點(diǎn)撥的人，讓葉冰凌少走些彎路。
“為什么過(guò)不好？因?yàn)橹活欀?tīng)道理，忘記去做了。知行合一四個(gè)字，知是目標(biāo)，行是執(zhí)行力，我不希望你把知行合一當(dāng)作哲學(xué)，我希望你能把它當(dāng)作人生中解決問(wèn)題的方法論?！崩铑＠^續(xù)道。
葉冰凌似懂非懂。
李?？偨Y(jié)道：“王國(guó)維大師曾經(jīng)在《人間詞話》里談過(guò)人生有三種境界，其實(shí)也是知行合一的三種境界。”
“第一重境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。這一重境界對(duì)于人生很迷茫，不知道前路如何。不知前路怎么辦，那就先樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，別管是四面迷霧還是荊棘一路，只管朝著這個(gè)目標(biāo)而努力。四爺想當(dāng)皇帝，冒頓想做單于，你想做事業(yè)，這就是目標(biāo)?！?
“第二重境界，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這一重境界里，有了目標(biāo)之后就要為之而努力，不管付出什么都得無(wú)怨無(wú)悔堅(jiān)持。你剛生完孩子就每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，這就是努力的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程，就是在尋求知和行的統(tǒng)一。”
“第三重境界，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。這一重境界指的是量變引發(fā)的質(zhì)變，質(zhì)變的那一刻，知行就此統(tǒng)一?！?
“你現(xiàn)在處在第二重境界，是一個(gè)積累量變，尋求質(zhì)變的過(guò)程。你要學(xué)著四爺一樣按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和努力，遲早有一天，你會(huì)像冒頓一樣，箭矢所向，萬(wàn)箭齊發(fā)?！?
葉冰凌點(diǎn)點(diǎn)頭道：“這次，我好像真的懂了。”
“最后送你一首我自己做的詩(shī)吧，雖然不太合轍押韻，但我覺(jué)得還挺符合心境的……曾經(jīng)看山只是山，身在山中不識(shí)山，眾里尋山千百度，驀然回首還是山……”
前世沒(méi)能做到的事情，今生利用時(shí)間差，李睿一件件都做成了。
可他的成功僅僅只來(lái)自于時(shí)間嗎？
如果沒(méi)有