桑鹿心中一驚，隨即便是一喜。
“闕月，你剛剛突破練氣一層了嗎？”
闕月一個月前開始練氣，僅僅一個月時間便練氣一層，這速度實在飛快。
“對呀，我第一時間給你報喜哦！”
聽到闕月這般說法，桑鹿再看丹田中那一縷靈力，心底不由浮現(xiàn)出一個大膽的猜測。
難道說……這一縷靈力，是闕月突破時給予她的反饋？
不然怎么時間這么巧，還是一絲附帶雷電屬性的靈力？
如果真是這樣，這也太逆天了吧？
“闕月，你剛才突破時，有沒有其他感覺？”
“沒有呀，就是感覺變強(qiáng)了。”
“那你的靈力有沒有變少？”
“也沒有哦！娘親，你怎么這么問呀？”
“沒事，闕月，你繼續(xù)修煉吧，剛突破需要鞏固境界，不要馬虎大意了?！?/p>
“好！我去修煉啦！”
闕月不說話了，應(yīng)該是去修煉了。
桑鹿則喚醒了正在沉睡的小樹綠螢。
“唔……鹿鹿，這么早叫我干嘛呀？”
等桑鹿將情況說完，綠螢撓了撓頭，困惑道：“我也不清楚空桑樹有沒有這個情況誒，母樹沒有跟我說過……或許要下次見到母樹，再問問祂才能知道?！?/p>
綠螢也不了解，桑鹿更不知該問誰了。
不過她還是覺得，這種靈力反饋應(yīng)該是獨屬于空桑樹的天賦。
空桑樹之間光是能心靈感應(yīng)就很逆天了，再加上一個血脈靈力反饋，這能力簡直逆天到不行。
豈不是說，只要她愿意多生孩子。
孩子突破的力量反饋到她身上，她根本不必多加修煉，就能靠孩子直接把自已的修為堆上去？
不得不說，即便是桑鹿這般心性堅定之人，這一刻也感受到了深深的誘惑。
然而很快，她便從誘惑之中清醒了過來。
這樣做不行。
首先，會暴露她的體質(zhì)問題。一旦有人發(fā)現(xiàn)她生下的孩子都是天靈根，那她身上的空桑樹就會被發(fā)現(xiàn)。
到時要么她成為禁臠，要么空桑樹被奪走，她失去一切一無所有。
其次，修仙從來都不只是積累靈力就夠了。
到了金丹境界，就要參悟大道，越往上走，對于大道的領(lǐng)悟就越重要。
悟不透大道，縱使再多靈力也不行。
最后，便是因為桑鹿的本性，她不愿依靠陸鏡觀、楚天南等人變強(qiáng)，難道她就愿意依靠自已的孩子了嗎？
那她到底把孩子當(dāng)什么？
即便最初她是為了提升靈根資質(zhì)才生下幾個孩子，可當(dāng)他們出生之后，她也從未將他們當(dāng)做修行工具，而是活生生的人來看待。
不論是男人還是孩子，不論是丈夫還是子女，都不如她本身擁有力量。
思及此，桑鹿一顆心徹底沉靜下來。
因為這一番變故而來的躁動一瞬間煙消云散，她的雙眼黑白分明清澈見底，宛若一面清透的明鏡。
這一刻，她的道心也隨之變得凈如琉璃。
冥冥之中，桑鹿恍惚感應(yīng)到什么，但仔細(xì)去追索，卻又什么也尋不到。
此時的桑鹿尚且不知，道心的提升對于修道來說有多么重要。
道心越透徹的人，感悟大道便越輕易。
尋常修士往往需要花數(shù)十年、百年才能參悟一點道意，而對于道心明凈無瑕穢之人，悟道如吃飯喝水、唾手可得。
他們就像是天道的寵兒，能毫無障礙地得到天道的饋贈，看清天道的秘密，讀懂天道這一本加密的書。
一縷朝陽照破萬朵青山，桑鹿起身走出院門。
秦霜枝也正出門上課，見到她，連忙打了聲招呼：“桑鹿！”
“霜枝，早上好。”桑鹿含笑回應(yīng)。
秦霜枝道：“你今天又要去符院蹭課呀？”
“對。”
桑鹿點了點頭。
自從被火龍上人收為弟子后，桑鹿便大剌剌地徹底不在丹院上課，而是有空就往符院跑了。
畢竟她都有火龍上人這樣的師父了，還要上什么課？
火龍上人給她的那些丹道筆記，內(nèi)容繁雜多樣、浩如煙海，從他剛學(xué)煉丹一直到三階丹師的記錄全都有，桑鹿光是吃透這些就要花不少時間。
對此，丹院中的學(xué)生們也實在是再無話可說。
最多閑話兩句她貪多嚼不爛。
桑鹿毫不在意。
她徑直出了丹院的門，去到不遠(yuǎn)處的符院。
符院大門上刻著一道字符，桑鹿第一次見它，還認(rèn)不出那是什么符，后來聽人講解才知曉，那字符代表著“護(hù)”之意。
若有人來攻山門，院門上的字符便會一瞬間激發(fā)守山大陣，護(hù)住院中的學(xué)生。
桑鹿熟門熟路地進(jìn)了一間教室，坐下等待講師開始講課。
她在符道上已有基礎(chǔ)，本就能畫出二階高級符箓，因此這堂課是花了功勛點選的符道精通課程。
火龍上人絕對想不到，劃給徒弟的一萬功勛點沒給她花在丹院，反而花在了符院。
“諸位學(xué)子，今日我要講的乃是一門上古符解術(shù)，據(jù)傳上古時期，有仙人感悟道意，窺見大道脈絡(luò)，將其以紙筆記錄下來，人間從而有了符箓……”
“有人說，每一筆符文，都代表著一縷道意，若能參透符文的奧妙，便能體悟世間萬種大道……”
桑鹿坐在下首，聽得專心致志、聚精會神。
講師所講的每一句，她都能聽懂，都能瞬間領(lǐng)會，仿佛心有靈犀。
講師當(dāng)堂畫了一筆上古符文以作示范，那符文代表著“生長”的含義。
符文畫下，擺放在講臺上的一盆靈草快速生長，足足長高了三寸才停止下來。
“你們可以自已畫來試一試，感悟其中的生長之道?！?/p>
眾學(xué)子紛紛畫起來，然而能感悟其中道意的，幾乎沒有一個。
在絕大多數(shù)人眼中，符文就是符文，它變不成道。
從一筆符文中領(lǐng)悟道意？
想都不可能！
然而當(dāng)桑鹿拿起符筆，筆尖落在符紙之上，緩緩開始勾勒那一筆符文時，她眼前卻恍惚看到一幅畫面。
她看到了草木在抽枝發(fā)芽，看到了樹木在向陽生長，看到了花朵綻放，看到了種子掙扎著刺破外殼鉆出土壤的艱難與欣喜！
她看到了——生長！
原來，這便是生長！
這一瞬間，她體會到了無比的欣悅與歡喜，這是生的歡喜，這是成長的欣悅！
一股無形的力量驟然從她的身上擴(kuò)散開，猶如水面上泛起的漣漪。
整個教室中，擺在窗臺上的靈花迅速抽開枝條，長出更多的花苞，一瞬間開出了滿枝繁花。
窗外，掛在墻角的花藤快速攀爬起來，猶如蜿蜒的綠蛇一般爬滿了整面墻壁，綠意森森。
講臺上，講師面前的花盤里，靈草陡然瘋長，長了三寸、五寸、十寸……
所有人都睜大了雙眼，直直朝著課堂一角看去。
那里，正坐著一位面貌清麗的青衣女子，低垂著眼眸，一臉專注地描繪著手中的符文。
符院深處，幾道充滿存在感的視線也倏然投向此處，將她的模樣收入眼底。