南城小學(xué)四年級A隊和對手華苑路小學(xué)四年級精英隊的比賽，正在一座五人制足球場上進(jìn)行著。

　　球場邊緣的鐵絲網(wǎng)墻上懸掛著一條橫幅，上寫：

　　“2028-2029年東川市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙聯(lián)賽）下半賽季”

　　不大的場地外卻圍了很多人。

　　除了參賽雙方球員的家長們，還有很多看熱鬧的。

　　畢竟這可是“胡萊爸爸”帶領(lǐng)的球隊的比賽。

　　有很多人甚至都不是來看比賽的，而是來看胡立新的，想要在近距離一睹“胡萊爸爸”的風(fēng)采。

　　在比賽開始前就有很多人過來找胡立新合影了，甚至連對方的主教練和本場比賽的裁判們，都來排隊合影。

　　搞得這場比賽就像是追星現(xiàn)場一樣。

　　林學(xué)義在旁邊偷偷觀察，發(fā)現(xiàn)胡立新已經(jīng)非常習(xí)慣這樣的事情了。

　　無論是誰來要合影，哪怕他正在忙自己的事情，也都會立刻切換成微笑臉，很熟練的與對方完成合影。

　　這個時候林學(xué)義也終于明白南城小學(xué)的賽前準(zhǔn)備為什么要在校車上進(jìn)行，而不是像其他球隊那樣，球員們在家長的陪同下各自來比賽場邊集合，教練再簡單交代一下。

　　南城小學(xué)是在學(xué)校集合之后，統(tǒng)一乘坐校車去比賽場地。

　　抵達(dá)比賽地的停車場后，胡立新在大巴車上就給小隊友們做完了準(zhǔn)備工作，包括一會兒怎么踢，要注意什么……

　　這樣等他們來到比賽場之后，球員們只需要換好衣服就能出場比賽。

　　而胡立新則像個吉祥物那樣，忙著應(yīng)付各種熱情的“粉絲”們。

　　林學(xué)義完全可以想象，這些人合完影之后第一件事情肯定是興高采烈地發(fā)朋友圈：

　　“這位就是胡萊的爸爸！”

　　“終于見到了傳說中的胡萊爸爸！”

　　“胡萊爸爸！”

　　……

　　小學(xué)年齡段的比賽上下半程各只有二十分鐘，中場休息十分鐘。

　　現(xiàn)在比賽已經(jīng)進(jìn)行了快三十分鐘。

　　南城小學(xué)憑借出色的整體配合和球員嫻熟的個人技巧，在這三十分鐘比賽里打進(jìn)三球，目前以3:2的比分領(lǐng)先。

　　落后的華苑路小學(xué)的主教練急了，在場下沖著場上隊員大喊：

　　“長傳！起高球！起高球！”

　　在場邊混入觀眾中的林學(xué)義聽見關(guān)鍵詞，就扭頭向?qū)Ψ娇催^去。

　　那是一個身穿運(yùn)動服，皮膚黝黑，大約四十歲左右的中年教練，和任何一個普通的足球教練都沒什么區(qū)別，看不出有什么特殊之處。

　　同時他又不斷高喊一名球員的名字，讓這名小球員頂?shù)阶钋懊嫒ァ?br>
　　在他的指揮下，華苑路小學(xué)果然開始頻頻從后場起高球，打到南城小學(xué)的門前。

　　在第三十一分鐘時，華苑路小學(xué)在中場起高球，吊到南城小學(xué)門前。

　　南城小學(xué)的門將倒地側(cè)撲，雖然把足球擋了出去，卻并沒能打遠(yuǎn)，或者說……他脫手了。

　　埋伏在門前的華苑路小學(xué)的前鋒立刻抓住機(jī)會，沖到足球落點，趁著南城小學(xué)門將還沒起身的時候，就把足球抽向球門！

　　足球應(yīng)聲入網(wǎng)！

　　“好球！漂亮！”

　　場邊觀戰(zhàn)的人群中爆發(fā)出一陣喝彩。

　　還有人大聲夸贊：“這小孩好靈動！簡直跟胡萊一樣！這門前嗅覺，這把握機(jī)會的能力……牛逼！”

　　話音未落，進(jìn)球的華苑路小學(xué)前鋒真的做了一個模仿胡萊的慶祝動作。

　　引得場下笑聲四起。

　　林學(xué)義看見這一幕，就把目光偷偷瞥向胡立新，想要看看他的表情。

　　胡立新沒有什么表情，他只是在場邊鼓掌，然后安慰自己的球員們：“沒事兒，沒事兒，踢得好……”

　　※※※

　　在長傳球上嘗到甜頭的華苑路小學(xué)繼續(xù)這樣的踢法，一時間南城小學(xué)那個身材削瘦的門將成了最忙碌的人，他高接低擋，甚至有一次用自己的臉把對方的球擋了出去……

　　表現(xiàn)可謂非常英勇，但也還是沒能阻止丟球。

　　對方門將后場開大腳直接踢到南城小學(xué)禁區(qū)前，中后衛(wèi)在對方前鋒的干擾下，頭球解圍出現(xiàn)失誤，冒頂了。

　　對方前鋒在他身后接到足球，再面對門將，輕松破門。

　　4:3！

　　華苑路小學(xué)反超了比分。

　　場邊看球的人仿佛看到了一場驚天大逆轉(zhuǎn)的好戲，他們激動地聒噪起來。

　　“同樣的問題重復(fù)犯，都不做調(diào)整的。這胡萊的老子水平看樣子也不怎么樣嘛……”

　　“我就沒想明白，為什么胡萊這么厲害，他爸爸就……”

　　“嘿！你們難道不知道，胡萊小時候壓根兒沒有接受過他老漢兒的訓(xùn)練和指導(dǎo)？”

　　“哦對，想起來了！胡萊小時候他爸爸還不許他踢球來著，他們倆關(guān)系當(dāng)時鬧得很僵……難怪了！所以現(xiàn)在胡萊才這么厲害呢……幸虧他小時候沒讓他爸爸教啊，否則中國足球就痛失一個天才了！”

　　“哈哈哈！”

　　聽著人群中這樣的議論，林學(xué)義突然對前天胡立新對他說的那番話理解得更深了。

　　——教得輕松，還能贏球，家長高興，孩子高興，學(xué)校也高興，多好啊。

　　是啊，皆大歡喜，多好啊……

　　※※※

　　與此同時，在南城小學(xué)的啦啦隊那邊，攝影師正在客串記者，采訪南城小學(xué)球員的家長們。

　　家長甲：“胡指導(dǎo)就不讓練高球，我兒子缺少對應(yīng)對高球的經(jīng)驗，被對方用高球一沖就慌了，能怎么辦？這丟球真不怪他……”

　　家長乙：“這也不是第一次了，我們的對手都知道南城小學(xué)不擅長對付高球，所以有些球隊一上來就用高空轟炸。今天這華苑路小學(xué)還算好的，最起碼是最后十分鐘才開始長傳沖吊……”

　　家長丙：“其實我也不能理解為什么不讓踢高球。高球也是足球比賽中的一種形式啊，規(guī)則又沒有禁止踢高球，那為什么不能練？不過胡指導(dǎo)有他的一套理論，他說了進(jìn)他的球隊，那就必須接受他的理論。如果不能接受，可以走，他不攔……”

　　家長丁情緒激動地湊上來：“我完全贊同和支持胡指導(dǎo)的理論。我們中國足球就是太急功近利了！贏球大于一切！那么多參賽球隊，最后能夠拿冠軍的只有一個，那其他沒拿到冠軍的球隊怎么辦？如果以‘冠軍’和‘勝利’為目標(biāo)來教導(dǎo)這些小孩子，那他們會不會覺得贏不了的足球有什么意思？中國足球究竟要走哪條路？是所有人都削尖腦袋去爭奪那唯一一個冠軍呢？還是無論輸贏，熱愛足球？胡指導(dǎo)在做的事情絕對是正確的，雖然現(xiàn)在看起來可能不那么容易讓人接受，但這是有利于子孫后代的好事，是種樹！而那些……”

　　他指著華苑路小學(xué)半場。

　　“是在揠苗助長！”

　　攝影師等這位突然插進(jìn)來的情緒激動的家長把話說完，又問之前的家長丙：

　　“那為什么南城小學(xué)還有這么多孩子在胡指導(dǎo)手下踢球呢？”

　　幾位家長互相對視了一眼，最后還是家長丙先說道：

　　“嗐，那還不是因為……這可是胡萊的爸爸啊。能夠在胡萊爸爸的手下踢球，那多不容易？以后我們出去說起來，我們的娃兒也是胡萊的同門呢……”

　　“就是就是……”

　　“我是沒指望我家孩子去踢職業(yè)足球，所以跟著胡指導(dǎo)練也沒什么不好的。而且說出去，胡萊爸爸指導(dǎo)的球員，確實也更有面子一些……”

　　※※※

　　胡立新所執(zhí)教的南城小學(xué)最終以3:5的比分輸?shù)袅吮荣悺?br>
　　丟掉的最后一個球，是南城小學(xué)門將和后衛(wèi)間配合失誤導(dǎo)致的。

　　當(dāng)時南城小學(xué)的門將在禁區(qū)里抱著足球，想要把足球傳給隊友，但是每個回來接應(yīng)的隊友身邊都有華苑路小學(xué)的球員，他只能選擇一個目標(biāo)把球扔過去。

　　結(jié)果被對方前鋒判斷到意圖，提前卡位搶斷，截下足球后再單刀破門。

　　比分被定格在了3:5上。

　　先贏后輸?shù)哪铣切W(xué)球員們沮喪又不甘地列隊和對方球員握手。

　　而對手球員們則興高采烈，蹦蹦跳跳，甚至還有些耀武揚(yáng)威。

　　他們擊敗的可是胡萊爸爸帶領(lǐng)的球隊，那是不是四舍五入，就約等于擊敗了胡萊？

　　胡立新作為主教練也要上去和對方主教練握手。

　　對方雙手抓住胡立新的手，臉上笑呵呵地說：“胡指導(dǎo)，承讓承讓??！”

　　胡立新保持著淡淡的微笑：“是你們踢得好，落后之后還能不慌，很頑強(qiáng)。勝利是對你們頑強(qiáng)的獎勵?！?br>
　　“哎呀胡指導(dǎo)真會說話，哈！客氣客氣！你們也踢得好，踢得好！”

　　他使勁搖著胡立新的雙手，如此熱情也不知道是不是因為攝像機(jī)鏡頭就在旁邊的緣故……

　　※※※

　　等到再次滿足了熱情的觀眾和對方小球員們的合影要求之后，胡立新這才回到校車上。

　　這個時候球員們已經(jīng)換好衣服，就等他了。

　　登上大巴車之后，胡立新對小球員們說道：

　　“雖然輸?shù)袅吮荣?，但我還是很高興的。因為你們堅持了我們的足球。堅持明確自己的風(fēng)格比贏得一場比賽更重要，因為很多時候堅持走正確的路才是最難的……而且以后們就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在那些要靠長傳沖吊才能贏我們的對手，會逐漸被淘汰掉。他們的那一套越來越行不通。而我們所堅持的東西，是先苦后甜。身體是會成長的，力量也可以訓(xùn)練，但球感和對足球的理解，必須從小訓(xùn)練才行。

　　“你們現(xiàn)在吃點苦，輸幾場球，但等你們再大一些，就會知道，今天在這里學(xué)到的東西將受用終身。哪怕你們以后不踢球了，也可以用得到。足球不是簡單的長傳沖吊，足球也不是田徑賽跑。足球是很復(fù)雜的，當(dāng)對手在慶祝勝利的時候，你們卻從一場又一場比賽中積累了足夠多的經(jīng)驗，學(xué)會了如何正確閱讀和理解比賽，等你們身體長開，你們在這里的優(yōu)勢就能真正體現(xiàn)出來了?！?br>
　　胡立新指了指自己的腦袋。

　　※※※

　　在把小球員和家長們都送出校門之后，胡立新終于徹底休息下來。

　　于是林學(xué)義和胡立新就在南城小學(xué)的足球場上展開了一場特別的“專訪”。

　　他們就像是晚上鍛煉身體的市民一樣，一邊圍繞著跑道遛彎，一邊聊著今天這場比賽。

　　而攝影師則跟在他們的身邊，從不同機(jī)位把這場特別的專訪記錄下來。

　　“您是每場比賽之后都會和小球員們講這些嗎，胡指導(dǎo)？”

　　“差不多吧，大多數(shù)時候都會。尤其是輸了比賽的時候。”

　　“為什么？”

　　“總得給他們點信心吧？”

　　“所以您也知道輸球的話，會影響到大家對您這套理念的信心？”

　　胡立新笑了笑：“我今年五十六歲，還經(jīng)歷過那么多，才有這樣的想法。要求那些小孩子一上來就懂這些道理，強(qiáng)人所難嘛。所以我才要反復(fù)說，哪怕被他們嫌煩，但只要他們能記住，以后一定就會理解的?！?br>
　　“會有壓力嗎？我今天在比賽現(xiàn)場聽到了一些……呃，不是太好聽的言論……”林學(xué)義說的有些遲疑。

　　但胡立新卻顯然已經(jīng)聽過不知道多少次了，一聽他這么說就笑道：“是不是說還好我當(dāng)初沒有教胡萊踢球？”

　　林學(xué)義略顯尷尬地點點頭。

　　“我以前也覺得如果我從小就教胡萊踢球，他的足球道路會不會更順利一些？但后來我發(fā)現(xiàn)或許正是我當(dāng)初所做的才造就了如今的胡萊，而如今的胡萊又是最好的……所以其實他們說的對，還好我以前沒教胡萊踢球?！焙⑿滦ζ饋怼?br>
　　“您曾經(jīng)說過，小學(xué)階段想要贏球很容易，可是您的球隊想要贏球卻似乎不容易……而且大環(huán)境現(xiàn)在就是這樣，您瞧東川都有自己的小學(xué)足球聯(lián)賽，而南城小學(xué)還在乙級。學(xué)校那邊會有壓力嗎？”林學(xué)義問了一個稍微有些犀利的問題。

　　“壓力當(dāng)然有，但對我來說還好。”

　　“為什么？”

　　“因為我是胡萊的爸爸?！?br>
　　“??？”林學(xué)義沒明白過來。

　　“因為我是胡萊的爸爸啊?！焙⑿掠纸忉尩??！啊R的爸爸’就是個金字招牌，不管我?guī)ш牫煽冊趺礃?，只要我是胡萊的爸爸，學(xué)校對我的容忍度就會比較高。對學(xué)校來說，現(xiàn)在他們應(yīng)該不在乎我?guī)ш牫煽冊趺礃恿?，只要我能繼續(xù)在南城小學(xué)任教就行。這樣學(xué)校就可以對外宣傳胡萊的爸爸在他們學(xué)校當(dāng)教練?！?br>
　　說到這里，胡立新扭頭看向林學(xué)義，對他笑道。

　　“就像今天你在比賽場上看到的那樣，大家都來找我合影，他們都是沖著那個金字招牌來的。其實最開始我也挺反感這點的，胡萊是胡萊，我是我。但現(xiàn)在我不在乎了，只要能夠把我的理念推廣出去，就算當(dāng)個吉祥物也可以?！?br>
　　“但……您真的一點兒都不在乎被人那樣議論紛紛，指指點點嗎？”

　　“林老師啊，我以前可是一個保安?！焙⑿掠中?，然后他指著自己的臉問。“你覺得我這個笑容怎么樣？”

　　林學(xué)義不明白胡立新為什么要這么說，他愣了一下，不知道該怎么接。

　　“我以前就是站在小區(qū)門口，對每一個進(jìn)出小區(qū)的業(yè)主這么笑的。我是一個保安，別說被人議論了，哪怕是被人指著鼻子罵那也是家常便飯。被人罵了怎么辦？你不還得保持微笑嗎？難道還能辭職？那怎么行呢？一個月幾千塊錢的收入呢，怎么能說不要就不要了？”

　　胡立新語氣平淡地說著。

　　林學(xué)義的內(nèi)心卻掀起了一場風(fēng)暴。

　　原來他可從來不知道一個足球英雄的父親的心里世界是什么樣子的。

　　而胡立新能夠?qū)λf這些，顯然說明他是真的對自己敞開了心懷。

　　他突然大致能猜到為什么傳言說低調(diào)的胡立新會突然同意自己的拍攝和采訪要求了……

　　“我聽過一種說法，就是說小孩子在踢球的時候，需要勝利來積累信心。所以如果有能夠贏球的方法，就應(yīng)該用……胡指導(dǎo)您怎么看？”

　　“這不是在積累信心，這是在哄孩子玩兒呢?！焙⑿?lián)u頭，“足球總有輸贏，贏了有信心，輸?shù)囊贿呍趺崔k？告訴他們下場再贏回來嗎？那為了贏球，我應(yīng)該選擇最強(qiáng)的球員，組成最強(qiáng)的陣容，再選擇最能贏球的戰(zhàn)術(shù)——比如長傳沖吊、防守反擊……但這是職業(yè)足球的玩兒法，不是少兒足球的。

　　“能贏球的小球員享受最好的訓(xùn)練待遇，不能贏球的小球員就隨便帶著練練？我始終認(rèn)為，在小學(xué)足球階段，功利心不能那么重。全社會都應(yīng)該形成這么一種共識和氛圍，那就是告訴小孩子們，勝利不是最重要的，踢球本身才是最重要的。在小學(xué)階段，應(yīng)該始終保持他們對足球的熱愛，而不是用比賽的勝負(fù)來摧毀他們的興趣……”

　　兩個人就這樣邊走邊聊，在小學(xué)操場上走了一圈又一圈，走到日頭西沉，他們的的影子都被拉的很長很長。

　　直到影子和暮色融為一體，直到四臺相機(jī)的所有電池電量和存儲空間全都耗盡。

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